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8队列队形_百度文库

发布时间:2019-06-16 02:20 来源:未知 编辑:admin

  8队列队形_其它课程_初中教育_教育专区。第三小学__体育__学科学导案 1、队列队形: 一列横队变二列横队、一 课题 路纵队变二路纵队。 2、游戏:我说你做(做反动作)。 课型 新授 任教班级 学导案使用日期 授课教师 3 周课时数

  第三小学__体育__学科学导案 1、队列队形: 一列横队变二列横队、一 课题 路纵队变二路纵队。 2、游戏:我说你做(做反动作)。 课型 新授 任教班级 学导案使用日期 授课教师 3 周课时数 1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做; 教学目标 2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯; 3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课 的兴趣; 教学 重难点 重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。 难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行 一路纵队变二路纵队。 教法学法 语言引导法、讲解示范法、观察法、合作法、游戏法。 教学准备 田径场、哨子一把。 教学内容及过程 教师活动环节 学生活动环节 一、开始部分 一、开始部分(5 分钟) 1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。 2、体育委员整队。 组织:四列横队。 ××××× ××××× 3、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装, ××××× 安排见习生。 4、教师提出本节课要求: (1)积极参与课堂中的各项活动。 (2)遵守课堂纪律,听从指挥。 ××××× ◎ 要求: 1、课前集合整队快、静、齐。 2、注意力集中、姿态端正、 二、准备部分(4 分钟) 小游戏——《我说你做》(做反动作) 精神饱满。 二、准备部分 游戏目的:提高学生的兴趣,使其主动集中注意力, 要求: 锻炼并提高学生的反应能力。 游戏的时候不要乱撞,允 游戏规则:老师说动作,学生要做和老师所说的相反 许做假动作, 躲闪动作等。 (两 的动作,不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接 个同学也可以协议增加或降 着进行游戏。 三、基本部分(24 分钟) 1、复习队列队形基本动作: 稍息、立正、向左(右)转、散开成早操队形、向中 集合、原地踏步走。 2、问题导课: 同学们,平时我们做早操时,两列横队散成做操队形 时,大家觉得这个队行有什么缺点呢?(学生回答太长了, 有点散)所以,结合实际,这节课我们来练习将一列横队 (一路纵队)变成二列横队(二路纵队)。 ※3、队列队形一:由一列横队变成二列横队。 (1)每队学生按 1——2 报数,并记住自己的数字。 (2)教师讲解动作方法,并示范。 口令:“成二列横队——走!” 动作:听到“成二列横队——走!”的口令后,单数 学生不动,双数学生左脚后退一步,右脚后撤不停顿并向 右跨一步,左脚向右脚并拢,站在单数学生后面。 还原:听到“成一列横队——走!”的口令后,双数 学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢。 (3)教师口令,进行集体练习,然后学生分队练习。 (4)动作图示: (5)教师评价:对变队整齐、认真、动作正确、行动 迅速的小队提出表扬鼓励。 ※4、队列队形变化二:由一路纵队变成二路纵队(方 法略同队列队形变化一)10 口令:“成二路纵队——走!” 动作:听到“成二路纵队——走!”的口令后,双数 学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢站在前排单数 学生右侧。 还原:听到“成一路纵队——走!”的口令后,双数 5、分组练习。 4、学生自主学习。 3、学生模仿学习。 2 、教师示范、提示学生 观察理解。 三、基本部分 组织:四列横队 1 、学生认真听讲动作方 法和要领。 低游戏难度)。 学生左脚向左后方跨一步,右脚向左脚靠拢。 (1) 学生根据上边所学思考 “一路纵队变成二路纵队” 的方法,先叫同学说一说。 (2)学生分队练习,教师巡视指导。 (3)部分学生汇报演示。 (4)评价鼓励。 四、结束部分(7) 1、教师整队,集体放松。 调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。 2、教师小结:刚才呀,同学们很用心的跟着我学习了 满。 “一列横队变二列横队”,并且凭借自己的聪明才智成功 自学了“一路纵队变二路纵队”,由此看来,我们每位同 学都是愿意开动脑筋,积极进取的好孩子,希望你们能把 这种精神和热情带到生活中的每件事情中去,我相信你们 会有意想不到的收获! 3、师生互道再见,宣布下课。 2、学生积极发言。 3、老师再见! 四、结束部分 1 、学生认真听讲情绪饱 教后记: 小学队列队形一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,可又不得不完成,因为只有完 成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。 队列队形教学内容比较枯燥无味,学生练多了,学习积极性不高。为了提高学生的学 习兴趣。教师就要在教学设计上下工夫,用形式多样的教学手段来活跃课堂气氛,提高练 习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的。 通过教学实践,我体会到:在对低年级小朋友进行队列队形练习时的耐心和细心必须 要有足够,示范多次反复地做,当小朋友进行如何观察老师的示范动作适时加以指导,使 小朋友学会观察;在示范位置上,教师也应考虑,选择一个使全体小朋友都能看的见的位 置进行示范,这样才能达到示范的目的和应有的效果;在教学组织和教学方法,应采用多 变的形式。

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